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深圳教育空间设计:设计师如何提升设计能力

  人们逐步认识到教育空间设计的重要作用。简单的装修已不能满足人们的需求,消费者不再是抹灰刷白能使用的一般要求,下面带你一起来看看。

  设计师如何提升设计能力

  教育空间设计师队伍正在慢慢增长和扩大。全国各大院校纷纷设班开课,加速培育了大批这方面专业人才以解社会的需求;但是目前教育的发展往往还没有跟上市场对从也人员的需求;然而,教育空间绝不是这样一个简单的东西,更需要教育空间设计师有多方面的素质和修养,所有教育空间设计师都应具备两个方面基本素质:

  第二素质:设计手段

  这一体系包括简单的绘图能力(含手绘、电脑制作),教育空间操作流程,设计师的工作方式,产品的采购与摆放,客户生活方式的定位,风格的基本元素应用,以及建筑学、造型基础、人体工程学、材料应用、施工工艺等相关的基础知识。

  第二素质:是设计人员自身心理素质

  也就是教育空间设计师自身心理的内在素质。

  前者是客观的,是有据可依的,而后者则是主观的,是通过设计师大脑创造性的艺术劳动结果。具体表现在审美能力、生活体验等;在当前设计队伍中,硬装设计师有一种偏激现象,那就是他们较多重视第一素质的培养和训练,忽视了第二素质的培养与提高。往往出现了设计图纸的图面很好看,制图角度看无可非议,但毕竟缺少设计的“新意”和“构思”,使作品显得平淡、苍白而无感染力。这样的设计人员作图再出色,充其量也只能称其为“制图员”,不能算合格的设计员。

  由此可见我们的客户在审美上的意识已发生了变化,他们通过学习,接受了新观念,对设计方案的挑剔自然就显得很尖锐。设计师们应正视此状况,迅速提高自己的设计水平,是必然之路。任何一个好的设计作品,其设计师主观成份常常高于客观成份。

  因此设计师必须掌握扎实的第一素质,也就是基础素质,同时不断努力提高自己的第二素质,即自身心理内在素质,才能使自身的设计水平有所提高。

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